Du nouveau dans le Répertoire canadien des recherches en alphabétisation en français (RéCRAF)

Soumis par Anonyme le 6 décembre 2002 - 16h06

Une nouvelle mise à jour du Répertoire canadien des recherches en alphabétisation français (RéCRAF) a été publié à la fin du mois de novembre. Au total, huit nouveaux documents ont été ajoutés au répertoire ainsi que deux projets de recherche en cours de réalisation. Voici une brève description de ces recherches. Pour ce qui est des études menées sur le terrain par les organismes d'alphabétisation, l'Ontario et plusieurs régions du Québec sont à l'honneur : la Montérégie, par une «Étude des besoins dans Soulanges» réalisée par la Magie des Mots; Québec, avec le groupe Atout-Lire («Pour une alternative au marché traditionnel de l'emploi»); la Gaspésie, par un bilan de l'efficience de la formation (" La formation de base à la Commission scolaire René-Levesque : satisfaction, motivation et impact chez les élèves adultes ") et l'Ontario, par une recherche-action menée par le Centre d'apprentissage et de perfectionnement de Hawksbury sur le renouvellement des pratiques andragogiques (" Barrières à l'apprentissage en alphabétisation : Comment adapter nos pratiques au développement professionnel des formatrices"). N'oublions pas non plus le projet de recherche mené par la commission scolaire des Haut-Cantons à Coaticook sur les motifs de participation à la formation de base, qui sera publié très bientôt. Par ailleurs, un mémoire de maîtrise en éducation déposé à l'UQAM a été ajouté au Répertoire : " Type de motivation et parcours de vie chez un groupe de femmes engagées sur une base volontaire dans une formation en alphabétisation ", rédigé par Jacqueline Vadnais. Du côté de la recherche universitaire, l'équipe de Margot Kaszap, de l'Université Laval, donne suite aux études exploratoires déjà amorcées sur le sujet en publiant un rapport sur les conditions idéales à la mise en place d'un programme d'éducation à la santé utilisant les NTIC, pour les personnes âgées peu alphabétisées. Par ailleurs, Paul Bélanger et Serge Wagner, professeurs à l'UQAM, travaillent actuellement sur un projet de recherche visant à mieux connaître la problématique ainsi que les stratégies des services d'éducation des adultes des commissions scolaires en matière de soutien et d'accueil à l'expression de la demande éducative en formation de base. Finalement, une autre étude se basant sur les résultats de l'Enquête internationale sur l'alphabétisation des adultes (EIAA) et rédigée par Albert Tuijnman propose dix axes de promotion pour hausser le niveau de littératie (" Évaluation de la littératie des adultes en Amérique du Nord : Étude comparative internationale "). Profitez de cette mise à jour pour aller constater par vous-même toute la richesse de la recherche, répertoriée sur le RÉCRAF ! http://www.alpha.cdeacf.ca/recraf/ Source : Sylvie Roy et Martine Boucher, responsables du RéCRAF

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