Ce numéro de Recherches en éducation, janvier 2010 - N° 8, préparé par le Centre de Recherche en Education de Nantes (CREN) [France] sous la direction de Marguerite Altet, Pascal Guibert, Philippe Perrenoud, comprend les contributions suivantes :

• Deux décennies de formation des enseignants dans les IUFM : un processus de formation professionnalisante en héritage / Marguerite ALTET
• Le recrutement des professeurs des écoles : un effet IUFM ? / Christophe MICHAUT
• Identité professionnelle des formateurs d’enseignants de Lycée Professionnel en IUFM : enjeux et dilemmes à l’heure des réformes / Thérèse PEREZ-ROUX
• Parcours professionnels et professionnalisation des enseignants du secondaire : des régularités du social aux trajectoires singulières / Pascal GUIBERT & Gilles LAZUECH
• La classe des débuts et ses épreuves : prolégomènes au processus de professionnalisation / Pierre PERIER
• Professionnalisation des métiers de l’enseignement : l’apport de l’observation des pratiques / Joël CLANET
• Une formation on line pour former l’enseignant réflexif / Patrizia MAGNOLER
• La dimension temporelle spécifique de l’aide spécialisée aux élèves en difficulté / Christine PIERRISNARD
• Le métier d’enseignant : formation professionnelle et formation des talents / Umberto MARGIOTTA
• Les processus de (dé)professionnalisation entre savoir, rapport au Savoir et contrôle / Philippe PERRENOUD

Varia

• Quels sont les effets de l’éducation artistique ? Etude d’une situation paradoxale / Virginie RUPPIN
• L'accès à l'écriture à l'école maternelle : la dictée à l'adulte, un dispositif en question / Frédérique ADELINE
• La leçon de choses selon Marie Pape-Carpantier / Bruno KLEIN
• Les idéologies du territoire : des alibis pour les politiques éducatives en milieu rural ? / Yves ALPE et Jean-Luc FAUGUET

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À propos de Recherches en éducation

""Recherches en éducation" est une revue généraliste. Elle est ouverte aux multiples formes de la recherche ayant cours en Sciences de l’éducation. La revue publie ainsi des articles relevant de recherches théoriques, de revues de questions, de travaux d’ordre épistémologique, philosophique ou historique ; de recherches empiriques ; de recherches pédagogiques ou didactiques. Elle est ouverte à toutes les disciplines contributives des sciences de l’éducation. Toutes les méthodologies sont admises pourvu qu’elles fassent l’objet d’une explicitation suffisante et d’un usage rigoureux."

_{[Source : http://www.cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2010/03/02032010Accueil.aspx]}