Un article de Johanne Martin du journal Le Soleil, 24 avril 2011

«Si, au départ, il fallait que j'impose la lecture à mes élèves parce qu'ils n'y voyaient aucun intérêt, aujourd'­hui, ils aiment lire et en  ressentent le besoin. C'est tout un changement, toute une réussite pour des jeu­nes qui con­naissent un parcours scolaire difficile.»

Marise Toupin enseigne dans une classe de premier cycle avec soutien à l'école secondaire Donnacona. Parmi la douzaine d'élè­ves qui composent son groupe, certains présentent une déficien­ce intellectuelle légère, de la dysphasie, des déficiences motrices, d'autres sont autistes, vivent avec un trouble envahissant du développement, le tout généralement associé à des troubles de l'attention avec ou sans hyperactivité.

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