Noter la formation professionnelle

Noter la formation professionnelle

Un article de Christine Vaufrey du site Web Thot Cursus, 28 février 2012

Noter les apprentissages et les compétences acquises par les adultes en formation professionnelle est un exercice périlleux. Si l'on excepte les épreuves de concours et certaines formations prpcédurales (manipulation d'outils, respect de protocoles...) dont les évaluations prennent la forme de QCM, la plupart des évaluations sommatives et normatives, traduites par des notes qui évaluent seulement la réussite ou l'échec des apprenants devant tel ou tel exercice, n'est pas de mise.

Tout formateur d'adultes un peu aguerri sait que les adultes n'apprécient pas le jugement, le genre de jugement fâcheux qui glisse vite, du moins dans l'esprit de celui qui le subit, d'un "ce travail est nul (vis à vis des standards de qualité que le formateur a posé)" à "cet apprenant est nul", dans l'absolu...

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