Dossier « Pratiques de formation à la lecture-écriture des adultes en parcours d'insertion : enjeux didactiques et institutionnels »

Dossier « Pratiques de formation à la lecture-écriture des adultes en parcours d'insertion : enjeux didactiques et institutionnels »

À lire dans le no 45 (2012) de Lidil : revue de linguistique et de didactique des langues :

Ce dossier s'intéresse aux pratiques de formation et d’enseignement en matière linguistique et littératique en direction des personnes en situation d’insertion sociale et professionnelle. Les contributions réunies abordent leur description selon trois axes : (1) l’analyse des effets du contexte, (2) les référentiels et les textes programmatiques, (3) la description de l’activité pédagogique et didactique au sein même des séances de formation.

Notes de lecture