Dans les formations universitaires visant l’exercice d’un métier, analyser le travail tel qu’il se fait réellement peut contribuer à soutenir efficacement le développement des compétences professionnelles et l’insertion professionnelle. En effet, le plus souvent, ces formations sont organisées autour de la tâche (ce qu’il y a faire), sans s’intéresser à l’activité (ce que ça demande à la personne de faire ce qu’on lui demande de faire). Elles projettent donc une vision idéale du métier sans prendre en charge les épreuves inhérentes à l’exercice de celui-ci. La méthode de la photographie adressée est pensée comme accès possible à l’expérience vécue de ces épreuves. Cette méthode a pour fonction de rapatrier, en situation de formation, des traces de l’activité de travail telle qu’elle éprouve et est éprouvée par les personnes en formation ou en insertion.