La diffusion de ces nouveaux objets pose une série de questions intéressantes. Par exemple, du point de vue des utilisations, comment ces nouveaux artefacts s’inscrivent-ils dans le paysage de l'éducation et de la formation, par rapport aux  générations précédentes d’équipements individuels ? En quoi l’ergonomie des artefacts mobiles tactiles modifie-t-elle le rapport des apprenants à l’utilisation des technologies numériques ? Quelles nouvelles pratiques émergent, dans et hors la classe/l’école/l'établissement ? Quelles évolutions des modèles éditoriaux et économiques leur sont associés dans le monde de l’édition scolaire ?