Instaurer un dialogue sur le rôle des universitaires et des intervenant.e.s communautaires dans la coconstruction des savoirs collectifs en temps de crise. En prenant appui sur les expériences québécoises et libanaises, les webinaires constitueront le prélude à une plus grande collaboration entre chercheur.e.s et intervenant.e.s au sein de la francophonie scientifique sur des enjeux méthodologiques et épistémologiques liés à la coconstruction des savoirs.