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L'éducation à l'égalité « filles-garçons » dans la formation des enseignant-e-s

Type de document: 
Article de journal
Année de publication: 
2013
Auteur: 
Morin-Messabel, Christine
Ferrière, Séverine
Salle, Muriel
Titre de la publication: 
Recherche & formation
ISSN: 
0988-1824
Résumé: 
Nombre de recherches en psychologie sociale soulignent la présence et le poids des biais évaluatifs chez les enseignant-e-s, comme les stéréotypes des garçons plus scientifiques. En parallèle les textes officiels (BO 2006) pointent la nécessité d’une formation à l’égalité et la mixité. Cette recherche part des résistances formulées par les étudiant-e-s en master des métiers de l’enseignement face aux notions de biais perceptifs. 77 étudiant-e-s de master 2 préparant au professorat des 1er et 2nd degrés ont commenté une évaluation de CM2 (garçon ou fille), satisfaisante sauf en mathématiques. Les résultats confirment les stéréotypes « genrés » en mathématiques, ainsi qu’une variation de discours selon le statut professionnel des étudiant-e-s, soulevant l’importance d’inclure dans la formation une sensibilisation aux problématiques de genre.
Date: 
2013-01-08
Pages: 
47-64
Numéros: 
69
Catalogue de bibliothèque: 
Cairn.info
Langue: 
Français
Secteur: 
Études postsecondaires
Sujets: 
Stéréotypes
Rapports sociaux de sexe
Mixité

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Espace Web réalisé par le Centre de documentation sur l'éducation des adultes et de la condition féminine (CDÉACF)