Communauté pour la recherche en alphabétisme et littératie en français / Rosalie Ndejuru ... et al. (2008)

La Fédération canadienne pour l'alphabétisation en français (FCAF) et le Centre de documentation sur l'éducation des adultes et la condition féminine (CDÉACF) ont organisé trois colloques réunissant des chercheurEs et des intervenantEs provenant des domaines de l'alphabétisation, de l'alphabétisme et de la littératie. Ce document nous présente les rapports de ces colloques ainsi qu'une présentation de CORAL, la communauté pour la recherche en alphabétisme et littératie en français.

Version PDF (10 Mo; 190 p.)

L'alphabétisation en français à l'heure des réseaux et des communautés d'échanges : rapport du colloque : tenu à Montréal, du 23 au 25 avril 2008 (2008)

La Fédération canadienne pour l'alphabétisation en français (FCAF) et le Centre de documentation sur l'éducation des adultes et la condition féminine (CDÉACF) ont organisé un colloque réunissant quelques 80 chercheurEs et intervenantEs autour du thème "l'alphabétisation en français à l'heure des réseaux et des communautés d'échanges", afin de proposer des actions concrètes favorisant la concertation des efforts de ces deux milieux et former une communauté francophone de recherche sur l'alphabétisation, l'alphabétisme et la littératie.

Version PDF (53 Mo; 76 p.)

De l’éclatement au rassemblement / Sharon Hackett (2018)

Dossier : Bibliothèques. enjeux et mutations, Revue À Babord, no 73

Visite guidée d'une bibliothèque virtuelle / Julie Leclair (2010)

Présentation de la bibliothèque virtuelle du Centre de documentation sur l'éducation des adultes et la condition féminine.

Version PDF (474 Ko ; 3 p.)

La documentation en milieu communautaire au Québec : entre menaces et avancées / Julie Leclair (2008)

Le milieu communautaire a besoin de consulter des documents, mais il en produit aussi. Cet article nous montre l'importance des centres de documentation en milieu communautaire québécois pour regrouper ce patrimoine communautaire.

Version PDF (112 Ko ; 8 p.)

Les TIC dans les organismes d'alphabétisation francophone du Québec : équipements, usages et besoins / Sharon Hackett (2007)

Quel est l'usage de l'informatique et d'Internet dans les organismes d'alphabétisation francophones au Québec? Cette recherche-action tente de répondre à la question et d'ouvrir des perspectives pour les années à venir. Les résultats sont frappants. Les technologies sont incontournables en alphabétisation. Les organismes possèdent en moyenne 10 ordinateurs, majoritairement branchés sur Internet, dont huit sont à la disposition des apprenants. Toutefois, 63 % d’entre eux estiment que leurs équipements sont désuets ou trop lents. Les trois quarts intègrent l'informatique et Internet à leurs ateliers de diverses façons qui ont été explorées dans les groupes de discussion.

Version PDF (1 Mo ; 135 p.)

Les analphabètes par ici! / Rosalie Ndejuru (2007)

Cet article nous renseigne sur la naissance, le but général et les développements futurs du Projet Alpha-Biblio qui est de rehausser le niveau d’alphabétisme des adultes francophones du Québec en passant par la collaboration engagée entre les bibliothèques publiques et les organismes d’alphabétisation.

Version PDF (72 Ko ; 3 p.)

L'alphabétisation à l'ère de l'information / par Sharon Hackett (2003)

Notice catalographique

Les adultes dans l'enseignement supérieur au Québec : impact sur les bibliothèques / Claudie Solar, Rosalie Ndejuru (2002)

Version PDF (226 Ko ; 7 p.)

L'alphabétisation populaire comme stratégie dans la réconciliation nationale au Rwanda / Rosalie Ndejuru (1996)

Version PDF (265 Ko ; 3 p.) 

Femmes : itinérance et logement social (2015)

Version PDF (289 Ko ; 5 p.)

Femmes et transport (2014)

Version PDF (200 Ko ; 4 p.)

Économie (2014)

Version PDF (200 Ko ; 10 p.)

Enquête internationale sur l'alphabétisation et les compétences des adultes (EIACA) : enquête sur la littéracie et les compétences des adultes (ELCA) de 2003 (2013)

Version PDF (905 Ko ; 13 p.)

Enquête internationale sur l'alphabétisation des adultes (EIAA) de 1994 (2013)

Version PDF (890 Ko ; 13 p.)

Immigrantes et emploi (2013)

Version PDF (527 Ko ; 6 p.)

PEICA et les enquêtes sur l'alphabétisme et les compétences (2013)

Version PDF (725 Ko ; 17 p.)

Fiscalité et budget genré (2013)

Version PDF (506 Ko ; 2 p.)

Analyse différenciée selon le sexe (ADS) (2013)

Version PDF (545 Ko ; 6 p.)

Femmes au pouvoir, femmes militantes : dans le cadre du Mois de l'histoire des femmes (2012)

Version PDF (140 Ko ; 6 p.)

Formation continue et milieu de travail : financement alternatif et innovations (2012)

Version PDF (146 Ko ; 5 p.)

Marche mondiale des femmes / Geneviève Haineault (2010)

Version PDF (599 Ko ; 12 p.)

Alpha-francisation (2009)

Version PDF (67 Ko ; 7 p.)

Écologie-environnement (2009)

Version PDF (63 Ko ; 6 p.)

Recherche, pédagogie et apprendre à apprendre (2009)

Version PDF (104 Ko ; 14 p.)

Mathématiques (2009)

Version PDF (62 Ko ; 6 p.)

Informatique (2009)

Version PDF (100 Ko ; 6p.)

Histoire et géographie (2009)

Version PDF (67 Ko ; 8 p.)

Français (2009)

Version PDF (132 Ko ; 24 p.)

Emploi, travail et bilan des acquis (2009)

Version PDF (94 Ko ; 13 p.)

Alphabétisation fonctionnelle (2009)

Version PDF (83 Ko ; 11 p.)

Alphabétisation familiale (2009)

Version PDF (1 Mo ; 11 p.)

Alimentation et santé (2009)

Version PDF (71 Ko ; 7 p.)

Définitions de l'alphabétisation (2008)

Version PDF (44 Ko ; 4 p.)

« L'alphabétisation en français à l'heure des réseaux et des communautés d'échanges en ligne » (2008)

Version PDF (86 Ko ; 4 p.)

« Fortes, fières, influentes, plurielles » (2008)

Version PDF (52 Ko ; 6 p.) 

Nouvelle directrice générale au CDÉACF (16 décembre 2016)

Rita Cummings, présidente, a le plaisir d'annoncer la nomination de Mme Michèle Spieler au poste de directrice générale de l'organisme.

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Pour un observatoire de l’éducation populaire (21 novembre 2016)

Le Centre de documentation sur l’éducation des adultes et la condition féminine (CDÉACF) salue le lancement par le Conseil supérieur de l'éducation (CSE) de son avis L’éducation populaire : mise en lumière d’une approche éducative incontournable tout au long et au large de la vie. Dans l’avis, le CSE reconnaît l’importance du travail du CDÉACF dans ce domaine et recommande « de mandater et de soutenir financièrement le CDÉACF pour créer une fonction d’observatoire de l’éducation populaire. » Le CDÉACF se réjouit de cette reconnaissance pour son travail et appuie entièrement la recommandation du CSE.

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Élection d’un nouveau gouvernement : des changements espérés en éducation des adultes et en condition féminine / Geneviève Dorais-Beauregard (21 octobre 2015)

Le Centre de documentation sur l’éducation des adultes et la condition féminine félicite le premier ministre désigné Justin Trudeau et le parti Libéral du Canada pour leur élection et souhaite que les engagements pris durant la campagne se concrétisent et ne restent pas au stade de promesses électorales.

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Compressions : le CDÉACF obligé de réduire ses services et heures d’ouverture, malgré la demande (5 août 2015)

Le Centre de documentation sur l’éducation des adultes et la condition féminine (CDÉACF) doit se résoudre à procéder à des réductions de services conséquemment aux compressions budgétaires qui ont frappé l’organisme depuis les deux dernières années.

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La Base de données canadienne en alphabétisation et en éducation des adultes, de nouveau accessible (27 avril 2015)

Le Centre de documentation sur l’éducation des adultes et la condition féminine (CDÉACF), en collaboration avec le RESDAC et le Centre for literacy, est heureux d’annoncer la remise en ligne de la base documentaire bilingue en éducation des adultes, du défunt organisme canadien COPIAN. Désormais hébergée sur les serveurs du CDÉACF, la base est de nouveau accessible, en anglais et en français.

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La retraite, c'est aussi pour moi (5 mars 2015)

Le Centre de documentation sur l’éducation des adultes et la condition féminine (CDÉACF) est fier d’annoncer le début de son nouveau projet destiné aux adultes peu scolarisés, La retraite c’est aussi pour moi, qui sera réalisé grâce au soutien financier du Fonds pour l’éducation et la saine gouvernance de l’Autorité des marchés financiers (AMF).

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Le CDÉACF dénonce les coupes du fédéral dans les programmes d'alphabétisation et de développement des compétences au Canada (30 mai 2014)

Le Centre de documentation sur l’éducation des adultes et la condition féminine (CDÉACF), comme plusieurs autres organismes d’alphabétisation et d’éducation des adultes au pays, a appris la semaine dernière qu’il ne recevra aucun financement du Bureau de l’alphabétisation et des compétences essentielles du Canada (BACE).

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Financement du développement des compétences : un débat mal engagé (26 mai 2014)

Le débat actuel concernant le financement du développement de l’alphabétisme et des compétences au Canada dérape. Prétendre, comme le fait le ministère d’Emploi et Développement social Canada (EDSC) que « for many years federal literacy funding was going to the same organizations to cover the costs of administration and research papers instead of funding projects that result in improving the literacy skills of Canadians » est faux.

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Centre de documentation sur l'éducation des adultes et la condition féminine (CDÉACF) : 30 ans d'innovation, de documentation et d'information (29 janvier 2014)

Le vendredi 24 janvier 2014, une centaine de personnes, dont des acteurs clés des milieux de l’éducation des adultes et de la condition féminine au Québec et au Canada de même que des représentant-e-s des deux paliers de gouvernement, ont célébré le 30eanniversaire du Centre de documentation sur l’éducation des adultes et la condition féminine (CDÉACF) à la Maison du développement durable à Montréal.

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Lettre ouverte - Littératie au Québec : le défi reste entier (22 octobre 2013)

Une décennie après la dernière enquête sur la littératie, l’Organisation de coopération et de développement économique (OCDE) publie un nouveau portrait du niveau des compétences des adultes dans les pays développés. Les données pour le Québec confirment que le défi reste entier puisqu’une personne sur cinq éprouve toujours des difficultés majeures à comprendre et à utiliser un texte écrit.

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Nominations au CSF : le gouvernement n'a pas respecté la loi (25 septembre 2013)

Des regroupements et groupes nationaux féministes réunis au sein du Groupe des 13 dénoncent le fait que le gouvernement du Québec n'ait pas respecté la composition du Conseil du statut de la femme prévue par la Loi, témoignant ainsi de sa volonté de contrôler l'instance conseil en matière de condition féminine. Ils demandent donc à la ministre Maltais de refaire le processus de nomination.

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Rita Cummings nommée nouvelle présidente du conseil d’administration du CDÉACF (19 septembre 2013)

Le Centre de documentation sur l'éducation des adultes et la condition féminine (CDEACF) a le plaisir d’annoncer la nomination de Madame Rita Cummings au poste de présidente du conseil d’administration.

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Rehaussement des compétences en littératie des adultes : le CDÉACF accueille favorablement les recommandations du Conseil supérieur de l’éducation (18 septembre 2013)

Le Centre de documentation sur l'éducation des adultes et la condition féminine (CDÉACF) salue l’avis du Conseil supérieur de l’éducation qui réaffirme le caractère prioritaire du rehaussement des compétences en littératie des adultes tout en l’inscrivant dans une perspective de formation tout au long de la vie, de synergie des actions des milieux impliqués et de diversification des modes et des lieux d'apprentissages. 

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Competencesessentielles.ca : un nouvel espace unique de ressources au Canada (27 mars 2012)

Le Centre de documentation sur l'éducation des adultes et la condition féminine (CDÉACF) profite de la Semaine internationale des apprenants adultes au Canada pour lancer un nouvel espace de ressources en ligne sur les compétences essentielles pour apprendre, travailler et vivre.

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INVITATION AUX MÉDIAS - Lancement national de l'espace de ressources en ligne sur les Compétences Essentielles pour apprendre travailler et vivre (23 mars 2012)

Le Centre de documentation sur l'éducation des adultes et la condition féminine (CDÉACF), vous invite au lancement de son espace de ressources en ligne sur les compétences essentielles, préparé en partenariat avec six organismes francophones canadiens œuvrant dans le milieu de l'alphabétisation et des compétences essentielles.

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Lancement national d’un outil intégré qui rassemble le matériel francophone sur les compétences essentielles (22 novembre 2011)

Le Centre de documentation sur l'éducation des adultes et la condition féminine (CDÉACF), en partenariat avec sept organismes de quatre provinces et d'un territoire, lance aujourd’hui, le 22 novembre, cinq premières trousses de ressources sur les compétences essentielles pour apprendre, travailler et vivre.

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De nouvelles ressources pour découvrir et maîtriser les compétences essentielles (7 septembre 2011)

Le Centre de documentation sur l'éducation des adultes et la condition féminine (CDÉACF) profite de la Journée internationale de l'alphabétisation du 8 septembre pour annoncer l'ouverture de son canal vidéo YouTube sur les compétences essentielles, ainsi que pour dévoiler la signature animée du projet « Maîtrise des compétences essentielles pour Apprendre, Travailler et Vivre ».

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Le nouveau site Web du CDÉACF : Un centre unique, une adresse unique (8 juin 2011)

Le Centre de documentation sur l'éducation des adultes et la condition féminine (CDÉACF) a procédé aujourd'hui, devant ses membres réunis en assemblée générale, au lancement de son nouveau site web qui regroupe désormais l’ensemble de ses sites et portails.

Version PDF

Guide sur la personnalisation des apprentissages en FAD pancanadienne francophone / Lise Chovino (2018)

Version PDF (2 Mo ; 199 p.)

Rendre accessible la formation à distance aux personnes en processus d'alphabétisation et francisation ou en situation d'handicap / François Dallaire, France Gravelle et Jean-Pascal Beaudoin (2017)

Version PDF (4 Mo ; 154 p.)

Étude sur l'avenir du livre numérique et des ressources documentaires en ligne en formation à distance au Canada francophone / Sharon Hackett et François Dallaire (2016)

Version PDF (5 Mo ; 125 p.)

Dynamiser son centre de documentation : guide à l'intention des travailleuses et bénévoles des centres de femmes / Sharon Hackett (2015)

Version PDF (3 Mo ; 32 p.)

Guide sur l'apprentissage mobile et son impact sur la formation à distance dans la francophonie canadienne / Gil Joseph et François Dallaire (2015)

Version PDF (5 Mo ; 105 p.)

Mieux gérer vos documents administratifs : guide d'accompagnement de la formation / Ghislaine Jetté (2014)

Ce guide accompagne la formation en gestion documentaire offerte par le Centre de documentation sur l'éducation des adultes et la condition féminine (CDEACF) Il présente les notions de bases de la gestion documentaire ainsi que des exemples concrets qui vous aideront à développer votre système de gestion documentaire.

Version PDF (781 Ko; 46 p.)

Programme pour l'évaluation internationale des compétences des adultes (PEICA) (2013)

Version PDF (2 Mo ; 1 p.)

Infographie présentant le Programme pour l'évaluation internationale des compétences des adultes (PEICA

Guide de gestion de l'information à l'intention des femmes : dans le cadre du projet : « Québécoises branchées : pour l'inclusion des femmes dans la société de l'information » / conception et rédaction, Stéphanie Charron avec la collaboration de François Dallaire et Astou Niang et la participation de Lise Bergeron (2012)

Ce guide a pour but de favoriser l’appropriation des technologies Web de gestion de l’information par les femmes du Québec en plus de leur permettre de participer à la société de l’information, au gouvernement en ligne et au développement d’un Québec branché.

Version PDF (3 Mo ; 113 p.)

Dans ma biblio, il y a tout ce qu'il me faut : système de classification Dewey (2012)

Affiche illustrant les principales classes de la classification Dewey.

Version PDF (1 Mo ; 1 p.)

Des collaborations efficaces entre les bibliothèques publiques et les organismes d'alphabétisation dans le contexte actuel : enjeux, défis, réussites / François Dallaire (2009)

Le projet Alpha-Biblio avait pour but de promouvoir l’alphabétisation au Québec et de faciliter l’accès à la lecture aux adultes faiblement scolarisés, en favorisant des activités concertées entre les bibliothèques et les organismes d’alphabétisation. Ces derniers ont organisé de nombreux projets en concertation. Ce document propose plusieurs exemples d’activités et d’outils qui ont été créés au cours de ce projet.

Version PDF (792 Ko ; 27 p.)

Autonomie informatique / François Dallaire (2009)

Cette formation s'adresse à ceux et celles qui désirent être autonome dans l'utilisation de base d'un ordinateur ou d'un réseau domestique. Une formation pour se familiariser avec les composantes d'un ordinateur, les opérations de maintenance, la sécurité informatique, le branchement de périphériques et la création d'un réseau domestique.

Version PDF (2 Mo ; 53 p.)

Développer une formation à distance : guide pratique à l'intention des groupes de femmes et des organismes communautaires / conception et rédaction, Lorraine Cadotte (2008)

Ce guide pratique s’adresse aux personnes responsables de la formation dans les groupes de femmes, nationaux et régionaux, et dans les organismes communautaires qui s’intéressent à la formation continue. Il a pour objectif de susciter de nouvelles initiatives de formation à distance. Dans ce but, le guide rend d’abord compte, sommairement, des expériences pratiques de formation à distance développées, depuis 2001, dans le cadre du projet FADAFEM (Formation à distance à l’intention des groupes de femmes). Il présente ensuite une démarche pour le développement de formations à distance inspirée des expériences acquises par cinq regroupements féministes du Québec qui ont osé s’aventurer dans l’univers technologique des TIC pour y créer des formations.

Version PDF (468 Ko ; 78 p.)

Éditer et diffuser une publication de qualité : guide d'accompagnement / Julie Leclair (2007)

Ce guide s'adresse principalement aux personnes qui travaillent dans des organismes d'alphabétisation et qui produisent des documents imprimés et électroniques. Il a pour but de permettre d'éditer et de diffuser facilement et rapidement une publication de qualité sur papier et sur Internet.

Version PDF (436 Ko ; 25 p.)

Une bouffée d'air frais dans les minibibliothèques : guide d'accompagnement du Projet de rafraîchissement des minibibliothèques à l'usage des formatrices et des formateurs / Ghislaine Jetté et Pauline Poulin (2007)

Ce guide propose une démarche et des activités pour accompagner les formatrices et les formateurs qui participent avec leurs apprenantes et apprenants au rafraîchissement d’une minibibliothèque.

Version PDF (814 Ko ; 63 p.)

Guide d'accompagnement du projet de création d'une minibibliothèque par les apprenantes et les apprenants 2006-2007 / conçu par Ghislaine Jetté d'après une idée originale de Thérèse LeBlanc (2006)

Les mini bibliothèques offrent aux apprenantes et aux apprenants en alphabétisation l'occasion de regarder, toucher, feuilleter, choisir un livre qui les attire, l'emprunter et même le partager avec leurs enfants. Des organismes d'alphabétisation participent au projet de création d'une mini bibliothèque. Les apprenantes et les apprenants de ces organismes sélectionnent des livres à la bibliothèque et à la librairie afin de créer une mini bibliothèque à leur image. Ce guide d'accompagnement est un outil indispensable dans ce processus de création.

L'éducation, l'information et l'action : incontournables pour l'égalité : mémoire présenté dans le cadre de la consultation publique Ensemble pour l'égalité entre les femmes et les hommes (2016)

Version PDF (557 Ko ; 15 p.)

Mémoire présenté par le Centre de documentation sur l'éducation des adultes et la condition féminine (CDÉACF) sur le projet de loi C-21 (Loi régissant les organisations à but non lucratif et les autres organisations sans capital-actions) au Comité permanent de l'industrie, des ressources naturelles, des sciences et de la technologie de la Chambre des communes (2005)

Version PDF (81 Ko ; 18 p.)

L'éducation, la formation, les TIC et l'information : outils pour l'égalité entre les femmes et les hommes : mémoire présenté à la Commission des affaires sociales dans le cadre de la : Consultation publique québécoise Vers un nouveau contrat social pour l'égalité entre les femmes et les hommes / une collaboration de Katherine Macnaughton-Osler et Rosalie Ndejuru (2004)

Version PDF (248 Ko ; 26 p.) 

Femmes et médias à travers le monde pour le changement social (2001)

Suite à la création du réseau mondial d'information, de communication et de médias, WomenAction, lors de la rencontre de Beijing (Pékin) en 1995, ce livre présente les progrès accomplis au cours des six dernières années et souligne les obstacles auxquels se heurtent les femmes pour produire une information équilibrée et représentative. Il présente un tour du monde des réalisations et pratiques novatrices de femmes dans le domaine des médias, comme la création d'un journal en Haïti, d'un réseau de journalistes au Moyen-Orient ou d'une télévision interactive en France.

Version HTML 

2022-2023 Version PDF
2021-2022 Version PDF
2020-2021 Version PDF
2019-2020 Version PDF
2018-2019 Version PDF
2017-2018 Version PDF (9 Mo ; 28 p.)
2016-2017 Version PDF (7 Mo ; 24 p.)
2015-2016 Version PDF (682 Ko ; 24 p.)
2014-2015 Version PDF (4.9 Mo ; 28 p.)
2013-2014 Version PDF (1.5 Mo ; 36 p.)

Étude sur l'avenir du livre numérique et des ressources documentaires en ligne en formation à distance au Canada francophone / Sharon Hackett et François Dallaire (2016)

Version PDF (5 Mo ; 125 p.)

La compétence informatique et technologie numérique / Alain Dumais (2012)

Version PDF (1 Mo ; 41 p.)

Étude des besoins en information et expertises sur les compétences essentielles dans les communautés francophones du Canada : Territoires du Nord-Ouest, Manitoba, Ontario, Québec, Nouveau-Brunswick / rapport rédigé par Isabelle Coutant (2010)

Ce rapport présente les résultats d'une étude des besoins en information et en documentation de différentes clientèles (gestionnaires de l'éducation, formatrices, apprenantes et apprenants, et employeurs) en matière de compétences essentielles. Cette étude s'intègre dans la première phase du projet « Maîtrise des compétences essentielles – pour aller plus loin » réalisé par le Centre de documentation sur l'éducation des adultes et la condition féminine (CDÉACF) grâce au soutien de Ressources humaines et Développement des compétences Canada (RHDCC). Elle vise à alimenter la réflexion du CDÉACF et de ses partenaires lors des étapes suivantes, à savoir la collecte, le traitement et la mise en valeur des outils disponibles en compétences essentielles.

Version PDF (978 Ko ; 65 p.)

Les voix vers l'emploi : étude du profil des collectivités, des ressources et objectifs d'apprentissage : une formation en ligne pour les femmes en démarche d'alphabétisation / conception et rédaction, Lorraine Cadotte ; recherche, Lorraine Cadotte et Brenda Veer (2008)

Ce document présente une étude de besoins relativement à la mise sur pied d'une formation à distance destinée à des femmes en processus d'alphabétisation et de recherche d'emploi. Première étape d'un projet nommé Femmes, technologies d'apprentissage et marché du travail, cette étude servira de guide pour la conception, le développement et la diffusion en ligne de la formation à distance intitulée « S'engager vers l'emploi ».

Version PDF (216 Ko ; 58 p.)

Travail en vue : étude du profil des collectivités, des ressources et objectifs d'apprentissage : une formation en ligne pour les femmes de 40 ans et plus en réorientation professionnelle / conception et rédaction, Lorraine Cadotte ; recherche, Brenda Veer (2008)

Ce rapport présente les résultats d’une étude de besoins préparatoire à la conception d’une formation en ligne destinée aux femmes francophones de 40 ans et plus qui désirent entreprendre un processus de réorientation professionnelle. L’étude des besoins constitue la première étape de ce projet, (réalisée en 2006). Elle servira d’inspiration aux étapes suivantes, soit la conception (design pédagogique), le développement et la diffusion de cette formation à distance que nous nommerons : Travail en vue.

Version PDF (151 Ko ; 38 p.)

Surfer sur la mer de l’information, ou, Comment garder le cap sans se noyer : les pratiques informationnelles des groupes de femmes dans la société de l’information : rapport de recherche-action sur les besoins et les pratiques des membres du CDÉACF / auteures, Sylvie Jochems, Katherine Macnaughton-Osler, Marie-Claude Laberge (2007)

Le but de la recherche-action était de développer un modèle de service et d'intervention en matière d'information et de documentation qui favorise un espace permanent d'expression pour répondre aux besoins des groupes de femmes (principalement, mais pas exclusivement, les membres du CDÉACF). Ce rapport présente donc les origines et objectifs de cette recherche-action, le volet recherche, la problématique, la méthodologie et les résultats quantitatifs et qualitatifs et le volet action qui en découle.

Version PDF (3 Mo ; 77 p.)

Douze ans de recherche en alphabétisation des adultes en français au Canada : 1994-2005 / Claudie Solar, Laurence Solar-Pelletier, Mathieu Solar-Pelletier ; avec la collaboration de Martine Boucher (2006)

Ce portrait de la recherche en alphabétisation des adultes en français au Canada a été développé exclusivement à partir des données disponibles en ligne sur le site du Répertoire canadien des recherches en alphabétisation des adultes en français (RECRAF) à la mi-juin 2005. Les recherches répertoriées couvrent la période de 1994 à 2005 soit près de 12 ans de recherche dans le domaine. Le rapport comporte deux parties principales. La première propose un bilan de la recherche et présente des éléments de synthèse sur le contexte des recherches, les thèmes de recherche, les auteurs, les années de publication, les types de recherche, les sources de financement et les lieux de production. La deuxième partie propose, quant à elle, un portrait thématique qui comprend une analyse descriptive des recherches.

Version PDF (593 Ko ; 137 p.)
Version HTML

Les TIC dans les organismes d'alphabétisation francophone du Québec : équipements, usages et besoins : rapport de recherche / recherche et rédaction, Sharon Hackett ; recherche et rédaction (phase 1), Selma Vorobiev ; collaboration à la recherche, Isabelle Coulombe, Selma Vorobiev (2006)

Quelle utilisation fait-on des technologies de l'information et de la communication (TIC) dans les groupes populaires d'alphabétisation ? Quels sont les besoins des organismes en matière de formation et de soutien à l'intégration des TIC ? Quelles sont les attentes des organismes envers le Centre de documentation sur l'éducation des adultes et la condition féminine (CDÉACF) à l'égard de l'intégration des TIC dans les pratiques d'alphabétisation ? En plus de fournir des réponses à ces questions, cette recherche propose des recommandations concernant le partage des connaissances informatiques, l'autonomie technique, la mise en commun des documents pédagogiques, et le recrutement par les TIC.

Version PDF (1 Mo ; 135 p.) 

Lire pour apprendre, comprendre et agir (2015)

Hervé Dignard passe en revue le Programme pour l'évaluation internationale des compétences des adultes (PEICA). Mais surtout, il présente une façon d'interpréter les résultats qui évite les discours négatifs et favorise une meilleure compréhension.

Vidéo (67 min 28 s)

L'éducation des adultes en chiffres : pour qui? Pour quoi? (2015)

Daniel Baril présente les 21 indicateurs développés par l'Institut de coopération pour l'éducation des adultes (ICÉA) dressant un portrait de la situation de l'éducation des adultes au Québec.

Vidéo (66 min 7 s)

« Québécoises branchées : pour l'inclusion des femmes dans la société de l'information » (2012)

Canal YouTube Québécoises branchées

Maîtrise des compétences essentielles - Pour apprendre, travailler et vivre : 160 segments vidéo sur l’alphabétisme et les compétences de base et essentielles (2012)

Canal YouTube Compétences essentielles

L'alphabétisation en français à l'heure des réseaux et des communautés d'échanges : allocution d'ouverture de Paul Bélanger / présentation vidéo de Paul Bélanger (2008)

Allocution d'ouverture que monsieur Paul Bélanger a prononcé lors du colloque pancanadien francophone sur la recherche en alphabétisme et en alphabétisation des adultes intitulé « L'alphabétisation en français à l'heure des réseaux et des communautés d'échanges ».

Vidéo (63 Mo ; 16 min)

Travail en vue : 5 vidéos extraits de la formation en ligne Travail en vue / coordination, Lorraine Cadotte ; recherche, Huguette Matte ; scénarisation et rédaction, Emmanuelle Sonntag (2008)

Les vidéos présentent les points de vue de femmes portant sur les thèmes de la formation en ligne : le mitan de la vie, les valeurs, la réalisation de soi, l'engagement social, les femmes et le travail. Travail en vue est une formation en ligne gratuite destinée aux femmes de plus de 40 ans qui désirent entreprendre une démarche de réorientation professionnelle.

Notice catalographique