Le présent article rend compte d’une étude qualitative en anthropologie historique sur les parcours scolaires de femmes de Lifou. Les résultats, issus principalement d’entretiens semi-directifs menés auprès de 23 femmes, scolarisées entre 1946 et 2007, montrent que les mouvements indépendantistes des années 1980 ont permis aux Kanaks d’accéder à une scolarité mixte de qualité, ainsi qu’impulsé un changement dans la manière dont les familles perçoivent la formation de leurs filles. Ces résultats éclairent l’impact d’un mouvement social, ici indépendantiste kanak, facteur rarement considéré dans les études sur la réussite scolaire des filles.