Premières lignes : L’expérience scolaire des filles « tout-venant » est à bien des égards présentée comme différente de celle de leurs homologues masculins. Ces derniers témoigneraient en général de performances scolaires moindres, d’un attrait plus important pour les matières scientifiques et d’un plus faible intérêt pour les matières littéraires et les études supérieures en général, d’une préférence pour les situations...