Une analyse de la formation genre que nous avons mise en place à l’IUFM (Institut universitaire de formation des maîtres) de Grenoble est présentée dans cet article. Malgré l’acceptation politiquement proclamée de cette thématique en éducation, nous avons rencontré de nombreux obstacles que nous avons progressivement appris à contourner. Le bilan finalement positif de cette expérience de six ans décrit les nombreux arrangements nécessaires pour contribuer à la mise en mouvement des stagiaires et de l’institution vers l’égalité filles-garçons à l’école.