Ancrée dans la théorie de Bourdieu, cette étude examine le 'champ scolaire' et l'intégration de normes sexuées relatives à l'humour, ces normes faisant partie des conditions à la construction d'un habitus genré. À partir de l'analyse de cinq vidéos enregistrées dans des classe de pré-adolescents et d'adolescents, sont repérés les diférents types d'humour et leur fonction et les conditions dans lesquelles les plaisanteries sont initiées et reçues. Ayant observé une différence entre les deux groupes, on émet l'hypothèse d'une construction de l'identité sexuées à travers le fait de plaisanter (ou non), de la manière dont on le fait et avec qui (autres élèves ou professeurs).