L'introduction de la question genre dans la nouvelle formation universitaire des enseignants du secondaire à Genève (IUFE) résulte d'une volonté non seulement politique, affichée en 2005, mais aussi populaire et militante, provenant de collégiennes en 2004 déjà, puis d'un groupe issu du Bureau de l'Égalité. en 2007, soutenu par les associations féministes de Genève. Le faisceau de pressions exercées a engendré une dimension genre conçue comme transversale au sens où elle traverse tous les domaines de la formation qu'ils soient didactiques ou transversaux, ce qui a pour conséquence une collaboration nécessaire entre des chargé-e-s d'enseignement d'horizons très divers. Dans cette contribution, nous allons étudier la mise en oeuvre l'introduction du genre et de la pédagogie de l'équité, au sein des ensignements transversaux auprès d'une population de futur-e-s enseignant-e-s du secondaire du Canton de Genève.