Les enseignants d’université sont beaucoup moins emballés par le récent essor de la formation en ligne, et ils le craignent davantage, que leurs collègues gestionnaires des technologies (academic technology administrators), selon une étude réalisée par Inside Higher Ed et la firme Babson Survey Research Group.

 

L’étude s’est basée sur deux enquêtes concernant la formation en ligne, réalisées en collaboration avec Inside Higher Ed et Babson Survey Research Group qui étudie ce type de formation depuis plus de dix ans.

 

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