La société québécoise est une société ouverte et inclusive. Cependant, malgré cette ouverture, trop de préjugés de nature sexiste ou raciste demeurent ancrés dans la société. Certains de ces préjugés menent à des actes discriminatoires, souvent inspirés par la méfiance, les stéréotypes et le manque de connaissance.

Ces comportements affectent un grand groupe de personnes dans la vie quotidienne, le milieu de travail, la socialisation, l’inclusion et l’intégration. Des impacts concrets comme la difficulté à trouver un logement, avoir accès aux services de santé ou au marché de travail sont quelques exemples des conséquences de ces actions discriminatoires. Malgré les avancées sociales, les femmes continuent à être les plus affectées par ces inégalités.

Co-Savoir (anciennement le CDÉACF) est un centre d'expertise et de référence dans la documentation et l’information. Il rend accessible des ressources pour les milieux de l’alphabétisation, de la formation des adultes et de la condition des femmes, au Québec et au sein des communautés francophones du Canada.

Dans le but d'offrir aux organismes qui utilisent ses ressources du matériel exempt de stéréotypes et de contribuer à l’ouverture d’espaces de réflexion qui promeuvent une éducation égalitaire, Co-Savoir a voulu s’engager et contribuer à l'atteinte de l’objectif d’égalité de genres. Pour cette raison, en janvier 2020, avec le soutien du Secrétariat à la condition féminine (SCF) a été mis en place ce projet qui vise à sensibiliser les organismes d’alphabétisation, ainsi que les centres de femmes, aux conséquences de stéréotypes sexistes, racistes et homophobes et leur influence sur le rapport que les personnes entretiennent avec la construction d’une société égalitaire.

Pour amorcer le projet, il était fondamental de réaliser une analyse des besoins en outils et formations. Ce travail d’analyse a mis en évidence les besoins suivants :

1. Besoins d’outils de formation sur les divers enjeux liés aux stéréotypes et à la discrimination : définitions, exemples et impacts sur la vie des apprenantes et apprenants (salaire, choix de carrière, accès à l’éducation, parcours de vie);
2. Besoins d’outils de formation sur le rôle d’une alphabétisation des adultes sans stéréotypes et sur le choix d’un vocabulaire qui ne soit pas discriminatoire : formation sur l’écriture inclusive en alphabétisation des adultes;
3. Besoins d’outils de formation et d’autoformation adaptés aux personnes qui participent à des activités d’alphabétisation des adultes pour aborder la thématique des stéréotypes ou l’égalité entre les sexes :
   • Matériel didactique sous la forme de capsules vidéo, jeux, mots croisés, de débats, de témoignages ou de guides de travail;
   • matériel de lecture qui incluent et représentent la diversité dans la société et rendent visible des personnes qui, traditionnellement, ne sont pas représentées.

C’est à partir des besoins identifiés que les orientations pour la conception d’outils présentés dans cette boîte ont été établies. Le matériel développé est un premier pas pour outiller les groupes et pour faciliter le travail de sensibilisation au moment d’aborder le sujet dans le cadre d'activités. Vous pouvez choisir celles qui vous semblent pertinentes pour vos groupes d’alphabétisation ou pour votre milieu d’intervention.