Colloque (France) ETUDES SUPERIEURES SCIENTIFIQUES : OU SONT LES FILLES ? Université Claude Bernard Lyon 1 Lundi 31 janvier 2005 Amphithéâtre Culturel Astrée Domaine Scientifique de La Doua Colloque organisé par la Mission pour l¹Egalité entre les Femmes et les Hommes de l¹université Claude Bernard Lyon 1 Site de la mission : http://mission-egalite.univ-lyon1.fr/ La parité entre les hommes et les femmes est pratiquement atteinte dans les études scientifiques tant au lycée qu¹à l¹université avec d¹excellents résultats pour les filles. Cependant cette évolution cache les disparités importantes qui existent entre les filles et les garçons dans les choix des filières scientifiques : très nombreuses dans les filières liées aux sciences de la vie et au secteur de la santé, elles restent très minoritaires dans de nombreuses filières comme la physique et l¹informatique et plus généralement dans les filières technologiques. On constate qu¹il y a une désaffection des femmes pour les filières scientifiques et technologiques. Ceci a­t-il à voir avec les inégalités qui existent dans les possibilités d¹insertion professionnelle ? Que dire aussi du désintérêt récent des hommes pour ces mêmes disciplines ? Les objectifs du colloque sont : - d¹acquérir la vision la plus précise et synthétique possible des données par sexe pour avoir une idée des trajectoires universitaires des filles et des garçons du lycée à la sortie de l¹université ; - de constater et discuter les représentations stéréotypées qui conduisent aux choix d¹études et de profession ; - de mettre en commun des bonnes pratiques pour attirer davantage d¹étudiantes dans les filières où elles sont trop peu nombreuses et plus généralement de réfléchir aux dispositifs à mettre en oeuvre pour attirer lycéennes et lycéens vers les études scientifiques et technologiques. Ces objectifs se limiteront dans une première étape au champ des études scientifiques et technologiques hors du secteur de la santé. Pour en savoir plus et vous inscrire : http://mission-egalite.univ-lyon1.fr/