Peu d’actions du ministère de l’Éducation du Québec (MEQ) pour favoriser la réussite des élèves autochtones, manque de financement et absence de stratégie pour orienter les actions des organismes scolaires : c’est un constat cinglant que dresse la vérificatrice générale du Québec, Guylaine Leclerc, dans son dernier rapport.

Par conséquent, "les élèves autochtones ne reçoivent pas un soutien suffisant et adapté à leurs besoins lors de leur transition entre une école de leur communauté et une école du réseau scolaire québécois", écrit-elle dans son document rendu public mercredi matin.

Elle note aussi que "les sommes destinées à la réussite des élèves autochtones ne sont pas octroyées en fonction des besoins et des réalités régionales, et les modalités de financement ne permettent pas la mise en place d’actions pérennes".

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